近期，南大一附院组织开展了首届“立德树人标兵”、 2021年度“十大教学标兵”、2021年度“优秀青年教师”评选表彰工作。本专栏将对受表彰的教职工先进事迹予以展示，希望全院广大教职工以获奖者为榜样，不忘立德树人初心，为创建特质鲜明、人民满意、国内一流的综合性现代化医院作出新的更大贡献。

今天要介绍的是首届“立德树人标兵”获得者影像中心副主任何来昌。

何来昌，共产党员，主任医师、教授，博士研究生导师，南昌大学第一附属医院影像中心副主任、医学影像学教研室副主任，香港中文大学医学院影像与介入放射学系访问学者，2017年度中国医师协会住院医师规范化培训全国百名“住院医师心中好老师”。自2004年起，他承担南昌大学医学影像学的教学工作，十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

立德树人，立身之本

何来昌作为一名共产党员、一名高校老师，牢记把立德树人成效作为检验教学工作的根本标准，以德育人，不断提高学生思想政治水平、道德品质，培养学生的爱国情怀。依托影像科党员活动室作为南昌大学示范活动室，他把党建的政治优势转化为发展的竞争优势，加强学生的思政教育，切实落实为党育人，为国育才。

治学为本，以德立学

何来昌作为医学影像学教研室专职副主任、一名影像专业教师，带领影像教研室连续多年荣获南昌大学第一临床医学院“先进教研室”，荣获江西省“优秀教学团队”，荣获“第七届江西省师德建设先进集体”等荣誉称号，并于2019年带领医学影像学专业入选江西省一流专业。他个人先后多次荣获医学院及医院优秀带教老师、优秀教师及先进个人等荣誉称号，2017年9月荣获中国医师协会住院医师规范化培训全国百名“住院医师心中好老师”荣誉称号。何来昌在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，实现自己的人生价值。

改革教法，创新学法

多年来，何来昌探索与创新医学影像学专业教育模式的体系构建。他借助影像多媒体技术，教学中采用问题启发式、案例式教学、 分组讨论等教学方法，通过团队学习模式，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，进而提高学生自主学习能力、口头表达能力与团结协作能力。

他主持并参与多项江西省省级教改课题，参与教改课题“医学影像试题软件开发与题库建设”荣获江西省教学成果一等奖，“医学影像学课程体系构建与实践”荣获江西省教学成果二等奖。他推进以临床胜任力为导向的放射专业住培教学，实行目标、计划和考核分层递进培养策略，探索放射影像专业毕业后教育新模式，其中“综合性大学医学研究生培养模式的探索与创新”荣获江西省教学成果二等奖。主持承担国家自然科学基金1项，江西省自然科学基金3项（其中重点项目1项），获江西省科技进步奖二等奖2项，三等奖1项。他倡导以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，教与学相结合、充分发挥学生自主学习和创新性学习的主观能动性。

以德施教，爱生为重

何来昌注重因材施教，培养学生的临床思维能力、科研能力、自学能力和解决问题的能力，深得学生认可。他指导学生参加第四、七、九届全国大学生临床技能竞赛，均获全国总决赛二等奖；指导多名学生获南昌大学“大学生创新创业训练计划”项目及江西省研究生创新课题多项；指导学生参加第十六届“挑战杯”南昌大学大学生课外学术科技作品竞赛二等奖2项。

同时他关心学生学习生活状况。尤其是在临近毕业阶段，他会与学生深入谈心，根据学生实际情况采取不同措施，给予学生指导。何来昌还担任了南昌大学首届本科生班级导师，2019届影像1班实习期间，班上一位同学查出患有心脏疾病，需及时住院手术治疗，在了解情况后，他及时带其就诊。由于该生家庭贫困，加之手术费用高，何来昌立即组织班上同学和科室其他老师给该生募捐，凑齐手术费用。在他担任班导期间，2016年—2019年连续三个学年度被评为南昌大学优秀本科生班级导师荣誉称号。

他是一名带着医者身份的师者，要求自己紧扣立德树人根本任务，在教书育人，科研培养等工作中，不断开拓创新，追求卓越。